Năm học mới với niềm tin, khởi đầu mới tại xã Vĩnh Thanh

Mỗi học sinh, một khởi đầu

Năm học 2026-2027 được ngành Giáo dục xác định với chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Đây cũng là năm học được đặt yêu cầu chuyển mạnh từ xây dựng, hoàn thiện chính sách sang tổ chức thực hiện; từ kiểm đếm công việc sang đo lường kết quả, lấy sự tiến bộ của người học làm một trong những thước đo quan trọng. Trong không khí ấy, mỗi học sinh lại có một câu chuyện riêng về ngày khai giảng.

Vinh dự đại diện học sinh thực hiện nghi thức bấm nút đếm ngược khai giảng năm học mới tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở (THCS) Hải Bối, em Trần Thùy Phương (lớp 5C) bước vào năm học cuối cấp tiểu học với quyết tâm và lời hứa tự nhắc bản thân: “Con phải chăm chỉ, nỗ lực hơn nữa để không phụ sự tin tưởng, đồng hành của thầy cô và gia đình”.

Còn em Lê Đình Phúc Khánh, học sinh lớp 6 Trường Tiểu học và THCS Hải Bối, cũng đang bắt đầu một chặng đường mới ở bậc THCS. Qua lời kể của chị gái, Khánh hình dung phía trước sẽ có nhiều môn học mới, chương trình cũng khó hơn. Vì thế, em đặt mục tiêu đạt nhiều điểm tốt để bố mẹ vui lòng.

“Dù gia đình em còn nhiều khó khăn, nhưng hôm nay được xem những câu chuyện về các bạn nhỏ vùng cao qua phóng sự trong lễ khai giảng, em thấy mình vẫn rất may mắn. Mỗi câu chuyện là một lời nhắc nhở, đồng thời là động lực để em biết quý trọng hơn những điều mình đang có và nỗ lực hơn trong học tập”, Khánh chia sẻ.

Năm nay lên lớp 9, Nguyễn Ngọc Bích bước vào năm học cuối cấp với mục tiêu rõ ràng: tiếp tục nâng cao môn Ngữ văn, đồng thời cải thiện tiếng Anh để chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10. Từng đạt giải Nhất môn Ngữ văn tại kỳ thi Olympic cấp xã, Bích có thêm động lực để chinh phục mục tiêu phía trước. Với em, hành trình cuối cấp không chỉ là nỗ lực của mỗi cá nhân; mà các bạn trong lớp luôn động viên, hỗ trợ nhau học tập, cùng hướng tới kỳ thi và mong không ai bị bỏ lại phía sau.

Đổi mới từ những việc cụ thể

Đi đôi với mục tiêu của học sinh, các nhà trường cũng cụ thể hóa yêu cầu đổi mới vào từng kế hoạch giáo dục, giờ học và hoạt động chăm lo học sinh.

Tại Trường Tiểu học và THCS Hải Bối, kế hoạch giảng dạy của từng tổ chuyên môn và giáo viên được xây dựng ngay từ đầu năm, gắn liền với sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm, Đoàn - Đội và bộ phận tư vấn tâm lý học đường. Đặc biệt tâm đắc với cụm từ “kết quả thực chất” trong chủ đề năm học, thầy Đinh Văn Thuận, Hiệu trưởng nhà trường nhận định, đổi mới chỉ có ý nghĩa khi thực sự tác động đến chất lượng học tập và sự phát triển của học sinh.

Mục đích của giáo dục không phải là điểm số, mà là ta đã “xây đắp" được những con người như thế nào. Từ quan điểm ấy, đổi mới trong năm học mới được đặt vào những yêu cầu cụ thể hơn: Tăng cường giáo dục đạo đức, phát triển thể chất, âm nhạc, STEM, trí tuệ nhân tạo và ngoại ngữ, đồng thời đổi mới cách đánh giá, dự giờ theo hướng hỗ trợ giáo viên cùng tiến bộ.

Ở Trường Tiểu học Vũ Công Tể, mục tiêu năm học mới cũng được đặt trên nền tảng xây dựng một môi trường giáo dục chất lượng, nơi học sinh được học tập, trải nghiệm, khám phá và tự tin thể hiện năng lực. Cô Lê Thị Hiền, Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường xác định, đây là một trong những hướng đi để nhà trường tiếp tục khẳng định mô hình định hướng chất lượng cao, đồng thời phấn đấu trở thành điểm sáng giáo dục của xã Vĩnh Thanh.

Với bậc học mầm non, những kỳ vọng ấy được bắt đầu từ những điều gần gũi hơn. Cô Đinh Thị Hương, Hiệu trưởng Trường Mầm non Vĩnh Thanh 1 quan niệm, một môi trường giáo dục tốt trước hết phải để trẻ cảm thấy an toàn, được yêu thương và vui khi đến trường. Nhà trường chú trọng hình thành cho trẻ những thói quen, giá trị nền tảng như chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, yêu thương, tôn trọng, trung thực và trách nhiệm; đồng thời cho trẻ làm quen tiếng Anh theo hướng tự nhiên, thông qua vui chơi và trải nghiệm.

Để mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui, những điều tưởng như nhỏ nhất trong cách tổ chức lớp học, chăm sóc trẻ và ứng xử của giáo viên đều được nhà trường thực hiện nhất quán. Các thầy cô cũng mong muốn xây dựng sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, để việc giáo dục không chỉ diễn ra ở trường mà được tiếp nối trong gia đình. Từ đó, trẻ vừa có cảm giác an toàn, gần gũi, vừa từng bước hình thành sự tự tin, nền nếp và những kỹ năng cần thiết cho chặng đường học tập phía trước.