Năm học 2026-2027: Giáo dục Hà Nội đổi mới quản trị, phát huy vai trò đi đầu

Ngày 21-8, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027. Dự hội nghị có Phó Bí thư Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà.

Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Nguyễn Văn Hiền, năm học 2026-2027, toàn ngành tập trung thực hiện 6 nhóm nhiệm vụ trọng tâm, hướng tới tạo chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất theo chủ đề “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”.

Một trong những nhiệm vụ được ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đặc biệt chú trọng là chuẩn bị tốt nhất các điều kiện cho năm học mới. Sở tập trung hướng dẫn các phường, xã và các cơ sở giáo dục tổ chức lễ khai giảng; thực hiện đúng quy định về thu - chi đầu năm học; triển khai dạy học 2 buổi/ngày; tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh an toàn, chất lượng.

Ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tiếp tục triển khai hiệu quả Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, các nghị quyết của Quốc hội, Kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm 2026-2030, Luật Nhà giáo, Luật Thủ đô 2026 và các nghị quyết quan trọng của Trung ương.

Đáng chú ý, giáo dục toàn diện được xác định là một trong những trụ cột trọng tâm của năm học mới. Hà Nội hướng tới phát triển hài hòa đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng sống, sức khỏe tinh thần và trách nhiệm công dân của học sinh. Một nhiệm vụ quan trọng khác là rà soát, bổ sung quy hoạch phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo Thủ đô, bảo đảm đủ trường, lớp và cơ sở vật chất, theo nguyên tắc “Ở đâu có học sinh, ở đó có giáo viên”.

Ngành Giáo dục và Đào tạo Thủ đô cũng tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp.

Hà Nội cần tiếp tục phát huy vai trò đi đầu

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Quang Hưng ghi nhận những kết quả của giáo dục Thủ đô, đồng thời đề nghị Hà Nội tiếp tục đổi mới quản trị, nâng chất lượng giáo dục và phát huy vai trò đi đầu.

Năm học mới, Thứ trưởng Phạm Quang Hưng đề nghị Hà Nội chuyển mạnh từ “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”, dựa trên mục tiêu, dữ liệu và kết quả. Thành phố cần phân công rõ trách nhiệm, tăng quyền chủ động của cơ sở gắn với kiểm tra, giám sát và trách nhiệm giải trình; giảm kiểm tra, báo cáo trùng lặp, khắc phục bệnh thành tích và bảo đảm đánh giá thực chất học sinh.

Cùng với đó, việc sắp xếp mạng lưới trường học phải gắn với quy mô dân số, quy hoạch và tốc độ đô thị hóa, theo quan điểm “sắp xếp để phát triển”, không thực hiện cơ học. Thành phố cần chủ động dự báo nhu cầu, bố trí đội ngũ hợp lý, khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ và bảo đảm các điều kiện thiết yếu về trường lớp, bán trú, an toàn trường học và hạ tầng số.

Thứ trưởng Phạm Quang Hưng đề nghị Hà Nội tiếp tục phát huy thế mạnh về chất lượng giáo dục, đồng thời chú trọng giáo dục toàn diện, tăng cường giáo dục STEM/STEAM, phát triển năng lực số, ngoại ngữ, thể chất, nghệ thuật, hướng nghiệp, kỹ năng sống và trách nhiệm xã hội. Thành phố cần từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo lộ trình phù hợp, bảo đảm điều kiện đội ngũ, môi trường sử dụng và công bằng trong tiếp cận, không tạo thêm áp lực hay phát sinh khoản thu trái quy định.

Hà Nội cũng cần đi đầu trong chuyển đổi số giáo dục, hoàn thiện cơ sở dữ liệu dùng chung, học bạ số, tăng kết nối và chia sẻ dữ liệu, qua đó giảm hồ sơ giấy, nhập liệu trùng lặp và báo cáo trung gian.

Đối với giáo dục ngoài công lập, Hà Nội cần tiếp tục phát huy, đây là nguồn lực quan trọng, đồng thời tăng cường quản lý chất lượng, công khai các khoản thu và bảo vệ quyền lợi người học. An ninh, an toàn trường học phải được đặt lên hàng đầu, từ phòng, chống bạo lực học đường, xâm hại đến bảo đảm an toàn giao thông, phòng cháy, chữa cháy, an toàn thực phẩm và môi trường mạng.

Thứ trưởng Phạm Quang Hưng tin tưởng giáo dục Hà Nội sẽ tiếp tục phát huy vai trò đi đầu, cụ thể hóa nhiệm vụ thành những việc làm rõ mục tiêu, tiến độ, trách nhiệm và kết quả kiểm chứng được, đóng góp tích cực vào công cuộc đổi mới giáo dục của cả nước.

Tăng thời gian cho dạy học, chuyên môn

Ghi nhận, biểu dương kết quả của ngành Giáo dục và Đào tạo Thủ đô đạt được năm học 2025-2026, Phó Chủ tịch UBND thành phố Vũ Thu Hà nhấn mạnh, năm học 2026-2027 có nhiều điểm mới, trước hết là việc sắp xếp lại hệ thống cơ sở giáo dục theo chủ trương của Ban Thường vụ Thành ủy.

Hà Nội đã hoàn thành việc sắp xếp, kiện toàn đội ngũ; đầu mối trường học được tinh gọn 53,3%, giảm 1.251 trường. Trong khi đó, số phòng học tiếp tục được đầu tư, tăng thêm khoảng 1.800 phòng; khoảng 800 phòng được đưa vào khai thác ngay trong năm học mới, khoảng 1.000 phòng đang tiếp tục hoàn thiện.

Bộ máy quản lý cũng được tinh gọn, giảm 2.366 cán bộ quản lý, trong khi số giáo viên trực tiếp giảng dạy tăng gần 25.000 người. Mô hình trường học được thống nhất theo hướng trường một cấp học có nhiều cơ sở, phân hiệu hoặc trường nhiều cấp học.

Từ những thay đổi này, đồng chí Vũ Thu Hà yêu cầu các địa phương, cơ sở giáo dục thiết lập hệ thống quản trị phù hợp với mô hình mới; phân công rõ trách nhiệm, tăng cường kiểm soát chất lượng dạy và học. Các trường cần có phương án điều phối đội ngũ giáo viên trong nội bộ, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất và xác định rõ mục tiêu, lộ trình phấn đấu sau sắp xếp.

Về cơ sở vật chất, thành phố yêu cầu hoàn thiện các hạng mục thiết yếu như nhà vệ sinh, khu vực rửa tay tại các trường; đồng thời rà soát phòng học, phòng chức năng còn dôi dư sau sắp xếp. Ưu tiên số một là chuyển các phòng dôi dư thành phòng học tại những nơi có sĩ số cao; ưu tiên tiếp theo là bố trí phòng học đa năng phục vụ hoạt động nghệ thuật, thể chất, trí tuệ cảm xúc và các hoạt động khác. Các trường cũng được lưu ý tổ chức không gian sáng tạo phù hợp với điều kiện thực tế.

Phó Chủ tịch UBND thành phố Vũ Thu Hà nhấn mạnh, phương pháp triển khai năm học theo hướng rõ nội dung, rõ mô hình, rõ chỉ tiêu nhưng tạo sự chủ động, sáng tạo cho từng địa phương, từng trường học. Kết quả cần được đo lường bằng các chỉ số cụ thể, khách quan, theo dõi quá trình tiến bộ của học sinh, hạn chế báo cáo chung chung và bệnh thành tích.

Một số chỉ số được thành phố tập trung theo dõi gồm chiều cao, cân nặng, tình trạng suy dinh dưỡng, béo phì; dinh dưỡng và luyện tập; chỉ số cảm xúc xã hội; năng lực tiếng Anh, nghệ thuật và kết quả học tập. Hệ thống HanoiCheck được vận hành để cập nhật chế độ dinh dưỡng hằng ngày gắn với từng học sinh, tạo điều kiện để phụ huynh theo dõi, giám sát chất lượng bữa ăn.

Kết quả học tập cũng được đánh giá thông qua các bài kiểm tra chung toàn thành phố. Đặc biệt, thành phố sẽ theo dõi mức độ tiến bộ của học sinh và sử dụng mức độ tiến bộ này làm một trong những chỉ số để đánh giá giáo viên, trên cơ sở các tiêu chí chung được áp dụng trên toàn thành phố. Toàn bộ dữ liệu liên quan được yêu cầu cập nhật, theo dõi, báo cáo theo hướng minh bạch, thực chất và có minh chứng.

Về dạy học tiếng Anh, đồng chí Vũ Thu Hà đề nghị các nhà trường thực hiện theo ba cấp độ mà thành phố đã xác định, phù hợp điều kiện từng đơn vị. Các cơ sở giáo dục đăng ký mức độ thực hiện, chủ động triển khai từ những bước phù hợp, đồng thời các đơn vị đã có kinh nghiệm ở mức cao hơn hỗ trợ những trường mới bắt đầu. Chính quyền xã, phường có trách nhiệm chỉ đạo, hỗ trợ các cơ sở giáo dục và huy động nguồn lực để triển khai.

Phó Chủ tịch UBND thành phố Vũ Thu Hà cũng yêu cầu ngành Giáo dục và Đào tạo xây dựng lịch tổ chức các hoạt động trong năm học, giảm tối đa những hoạt động ảnh hưởng đến dạy và học, tránh tập trung quá nhiều hoạt động vào cùng một thời điểm. Qua đó, tạo thêm thời gian để cán bộ quản lý, giáo viên tập trung vào hoạt động chuyên môn, đổi mới, sáng tạo và nâng cao chất lượng dạy học.