Đổi mới giáo dục từ nền tảng số

Đột phá từ phần mềm Lilia

Một ngày như mọi ngày trong tuần, đúng 7h45, Trường Tiểu học Đỗ Ngọc Du (phân hiệu Ngô Thì Nhậm) đã im phăng phắc, học sinh lớp nào vào lớp ấy, các thầy cô đều sẵn sàng bước vào giờ dạy. Lướt một vòng qua các lớp, cô Hoàng Thị Thu Hà, Hiệu trưởng nhà trường hài lòng cho biết: Nhờ ứng dụng các phần mềm trong quản lý giáo dục, đặc biệt là phần mềm Lilia, cả thầy cô và học trò đều có sự chuyển biến rõ nét.

Theo Hiệu trưởng Hoàng Thị Thu Hà, với quy mô 4.658 học sinh, 102 lớp học, chuyển đổi số đã được triển khai gắn với những công việc cụ thể hằng ngày, từ quản lý giáo viên, tổ chức ôn luyện đến kiểm tra, đánh giá học sinh. 100% lớp học của trường được trang bị thiết bị kết nối Internet, tạo điều kiện để giáo viên khai thác học liệu, sử dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy và đổi mới hình thức tổ chức hoạt động học tập.

Trong công tác quản lý, các nền tảng như eNetViet, HanoiWork và những phần mềm phục vụ quản lý trường học góp phần hỗ trợ trao đổi thông tin, theo dõi nhiệm vụ, tăng cường kết nối giữa nhà trường với gia đình học sinh. Việc sử dụng các công cụ số giúp giảm sự phụ thuộc vào hồ sơ giấy, đồng thời tạo điều kiện để thông tin được cập nhật và trao đổi thuận tiện hơn.

Đáng chú ý, trong năm học 2026-2027, việc đưa phần mềm Lilia vào sử dụng đã bổ sung công cụ hỗ trợ trực tiếp công tác quản lý giáo viên, đồng thời đổi mới hoạt động luyện tập, kiểm tra của học sinh. Với chức năng điểm danh giáo viên, phần mềm Lilia giúp ghi nhận thời gian có mặt trên hệ thống, góp phần nâng cao tính khách quan trong quản lý.

Điểm nổi bật của Lilia là khả năng hỗ trợ học sinh luyện tập và làm bài kiểm tra trực tuyến. Thay vì in đề, phát bài rồi chờ chấm theo quy trình truyền thống, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh thực hành trên nền tảng và nhận kết quả nhanh hơn. Dữ liệu bài làm giúp giáo viên nhận diện những nội dung học sinh còn hạn chế, từ đó điều chỉnh kế hoạch ôn tập, bổ sung kiến thức phù hợp. Đây là hướng ứng dụng công nghệ gắn trực tiếp với đổi mới phương pháp dạy học, thay vì chỉ phục vụ lưu trữ và quản lý thông tin.

Để bắt kịp yêu cầu chuyển đổi số, thời gian qua, đội ngũ giáo viên của nhà trường cũng chủ động tiếp cận các công cụ công nghệ, từng bước đưa học liệu số vào bài giảng. Năm học 2023-2024, bài giảng điện tử của hai giáo viên Nguyễn Thị Nguyệt và Phạm Anh Thư đạt giải Nhì cấp thành phố, ghi nhận nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy của nhà trường.

Số hóa quy trình, tăng minh bạch bữa ăn bán trú

Bên cạnh việc ứng dụng chuyển đổi số trong công tác quản lý và đổi mới giảng dạy, xã Đại Thanh còn tăng cường ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chăm sóc và bảo đảm an toàn thực phẩm (ATTP) trong bữa ăn bán trú tại các nhà trường.

Thời gian qua, trên ứng dụng HanoiCheck, Trường Mầm non Ngô Thì Nhậm, xã Đại Thanh liên tục được xếp hạng thứ Nhất về mức độ công khai thông tin bữa ăn hàng ngày cho học sinh. Đặc biệt trong tháng 10 – 2026, Trường tiếp tục được xếp thứ Nhất trong số 5.093 trường học trên toàn thành phố.

Theo cô An Thị Bích Đào, Hiệu trưởng Trường Mầm non Ngô Thì Nhậm, sau khi sáp nhập, Trường có 1 trụ sở chính, 2 phân hiệu và 3 điểm trường với 6 bếp ăn; tổng số trẻ ăn bán trú là 1.610 trẻ. Nhận thức rõ trách nhiệm trong công tác bảo đảm ATTP, nhà trường đã xây dựng Kế hoạch, phương án bảo đảm vệ sinh ATTP, phân công nhiệm vụ cho các bộ phận, cá nhân có liên quan; chú trọng phối hợp giữa Ban giám hiệu, nhân viên nuôi dưỡng, kế toán, nhân viên y tế, giáo viên và các lực lượng tại từng phân hiệu để thực hiện nhiệm vụ theo chức trách được giao.

Một trong những nội dung được chú trọng là số hóa quy trình giao nhận thực phẩm. Mỗi buổi sáng, khi thực phẩm được chuyển đến trường, các thành phần liên quan thực hiện kiểm tra, đối chiếu và lập biên bản giao nhận theo quy định. Nhà trường đồng thời sử dụng mã quét để hỗ trợ truy xuất nguồn gốc thực phẩm, trong đó có rau, củ, quả; kiểm tra thông tin đơn vị cung cấp và đối chiếu thực tế với đơn đặt hàng.

Điểm đáng chú ý là hồ sơ giao nhận không chỉ được lưu giữ phục vụ công tác quản lý nội bộ. Sau khi hoàn tất các bước, nhà trường số hóa biên bản, cập nhật thông tin lên hệ thống và chia sẻ qua các nhóm Zalo của lớp hoặc kênh thông tin của trường. Nhờ vậy, phụ huynh có thể theo dõi thông tin về thực phẩm sử dụng trong ngày, biết đơn vị cung cấp và nắm được việc giao nhận được thực hiện như thế nào.

Đặc biệt, nhà trường còn cập nhật hình ảnh ở các khâu giao nhận, sơ chế, chế biến và thành phẩm bữa ăn lên đường dẫn phục vụ công tác theo dõi của UBND xã Đại Thanh. Ngoài ra, tất cả hoạt động của bếp ăn đều được giám sát bằng camera AI từ trung tâm điều hành của UBND xã.

Hình thành nền tảng số chung cho giáo dục

Theo báo cáo của UBND xã Đại Thanh, trong 9 tháng đầu năm 2026, xã xác định phát triển giáo dục là một trong những nhiệm vụ trọng tâm, đồng thời chú trọng ứng dụng khoa học, công nghệ và chuyển đổi số theo tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

Sau sắp xếp, hệ thống cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn xã được tổ chức lại từ 20 trường xuống còn 8 trường. Việc kiện toàn tổ chức đặt ra yêu cầu đồng bộ về quản lý, dữ liệu và phương thức điều hành, bảo đảm hoạt động giáo dục được duy trì ổn định trong mô hình mới.

Trong định hướng đó, các nền tảng dùng chung, phần mềm quản lý, học bạ số và việc tăng cường khai thác học liệu số có vai trò quan trọng. Khi dữ liệu được chuẩn hóa và cập nhật thống nhất, cơ quan quản lý có điều kiện theo dõi tình hình thực hiện nhiệm vụ, các trường thuận lợi hơn trong quản lý hồ sơ, trao đổi thông tin và phối hợp với gia đình học sinh. Việc ứng dụng công nghệ cũng tạo nền tảng để từng bước phát triển mô hình trường học thông minh, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và nhu cầu thực tế.

Bên cạnh đó, việc triển khai HanoiCheck tại 8/8 trường, với 20 điểm trường cho thấy, chuyển đổi số đang được mở rộng từ hoạt động chuyên môn sang công tác quản lý, kiểm tra, giám sát. Trong lĩnh vực ATTP học đường, công nghệ được sử dụng để tăng cường theo dõi quy trình và hỗ trợ đối chiếu thông tin. Cách làm này có ý nghĩa khi được thực hiện thống nhất, có đầu mối chịu trách nhiệm và gắn với việc kiểm tra thực tế tại các cơ sở.

Việc nâng cao chất lượng giáo dục được đặt song song với việc bảo đảm an toàn trường học, kiểm tra điều kiện cơ sở vật chất, ATTP tại bếp ăn bán trú và chấp hành quy định chuyên môn. Điều đó cho thấy, chuyển đổi số không phải một nhiệm vụ tách biệt mà còn hỗ trợ trực tiếp cho những yêu cầu quản lý cốt lõi của ngành giáo dục, đó là: Nâng cao chất lượng dạy học, bảo đảm an toàn cho học sinh và tăng hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình với cơ quan quản lý.